EDUCAȚIE. Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a declarat joi, la Oradea, că deblocarea posturilor pentru titularizare anul viitor reprezintă principala prioritate a instituției, alături de finalizarea metodologiilor pentru concursurile de directori și selecția inspectorilor școlari, precum și punerea în dezbatere publică a ordinului privind școlile mentor și școlile mentorate.
„Prioritatea priorităților este deblocarea posturilor pentru titularizare anul viitor, pentru că acest lucru stimulează mișcarea și dinamizează întreg sistemul educațional”, a explicat ministrul într-o conferință de presă la sediul Inspectoratului Școlar Județean Bihor, după o întâlnire cu inspectorii școlari.
Referitor la metodologiile pentru concursurile de directori și selecția inspectorilor, Daniel David a subliniat că acestea trebuie finalizate cât mai repede, deși termenul PNRR este august 2025, pentru ca din toamnă să fie ocupate pozițiile de conducere prin concurs.
Întrebat despre ordinul de ministru privind temele pentru acasă, Daniel David a precizat că nu este un act nou, ci o actualizare a reglementărilor existente din 2016, ajustate la modificările legislative recente. „Reglementarea este flexibilă, este indicat să ajutăm atât profesorii, cât și elevii. Temele pentru acasă trebuie să aducă valoare, altfel devin o sursă de frustrare”, a explicat ministrul.
În ceea ce privește Evaluarea Națională și Bacalaureatul, Daniel David a afirmat că nu vor fi schimbări majore, însă testările naționale pentru clasele a II-a, a IV-a și a VI-a vor fi adaptate pentru a avea un caracter mai formativ. Obiectivul este ca testările să ofere informații utile profesorilor și părinților despre nivelul de cunoștințe al elevilor și să permită corectarea eventualelor lacune.
Ministrul a mai menționat că vor fi introduse întrebări care să testeze nu doar conținutul din programe, ci și aplicarea acestuia în situații practice, pentru a pregăti mai bine elevii pentru evaluările internaționale, precum PISA, care măsoară competențele de aplicare a cunoștințelor în viața reală.
