EDUCAȚIE. Profesorii ar putea avea mai puține documente de completat și mai mult timp pentru activitatea la clasă, după ce Ministerul Educației a început un demers de identificare a sarcinilor administrative care îngreunează activitatea din școli. Ministrul Educației, Sorin Costreie, a anunțat că Institutul de Științe ale Educației realizează un studiu pentru a stabili de unde provine volumul mare de muncă birocratică și ce proceduri pot fi eliminate sau simplificate. Rezultatele sunt așteptate la sfârșitul acestui an sau la începutul anului viitor.
Studiu în 180 de școli pentru identificarea birocrației inutile
Potrivit ministrului Sorin Costreie, cercetarea urmărește să stabilească exact ce obligații administrative au cadrele didactice, prin ce mecanisme ajung acestea să le consume timpul și în ce perioade ale anului școlar se înregistrează cele mai mari aglomerări de activități birocratice.
Unul dintre obiectivele principale este identificarea sursei acestor obligații. Birocrația poate proveni din metodologiile Ministerului Educației, solicitările inspectoratelor școlare, cerințele altor instituții, procedurile interne stabilite la nivelul unităților de învățământ sau chiar din practici administrative care s-au acumulat de-a lungul anilor.
Ministrul consideră că, înainte de a lua măsuri, este necesară o analiză concretă a situației, astfel încât eventualele modificări să răspundă problemelor reale cu care se confruntă profesorii și conducerile școlilor.
Până în prezent, au fost organizate focus-grupuri cu profesori și interviuri cu directori de unități de învățământ. Următoarea etapă va include un sondaj de opinie realizat în 180 de școli, la care vor participa directori și cadre didactice. De asemenea, vor fi consultați și inspectorii școlari, pentru ca analiza să includă perspectivele tuturor celor implicați în funcționarea sistemului de educație.
Ce se va întâmpla cu documentele și raportările profesorilor
Sorin Costreie susține că scopul cercetării nu este eliminarea tuturor documentelor din școli, ci identificarea celor care nu au o utilitate reală și care generează muncă suplimentară fără să contribuie la îmbunătățirea procesului educațional.
Pe baza concluziilor, Ministerul Educației intenționează să elimine sau să simplifice procedurile considerate inutile. Ministrul atrage atenția că fiecare document suplimentar înseamnă timp pierdut din activitatea pe care profesorii ar trebui să o dedice elevilor și pregătirii profesionale.
Oficialul a subliniat că un cadru didactic trebuie să aibă suficient timp nu doar pentru predare, ci și pentru reflecție pedagogică, pregătirea lecțiilor și înțelegerea nevoilor copiilor. În opinia sa, un profesor permanent ocupat cu justificări și raportări administrative nu mai dispune de timpul necesar pentru a se concentra asupra educației propriu-zise.
Când vor fi cunoscute rezultatele studiului
Conform estimării prezentate de ministrul Educației, concluziile cercetării realizate de Institutul de Științe ale Educației ar urma să fie făcute publice la sfârșitul anului 2026 sau la începutul anului 2027.
Sorin Costreie a precizat că rezultatele vor sta la baza unor măsuri concrete de simplificare a activității administrative din școli. Acesta își dorește ca deciziile să fie fundamentate pe răspunsurile celor care lucrează direct în sistem, nu pe modificări făcute fără o evaluare prealabilă.
Debirocratizarea este una dintre cele două direcții importante anunțate de ministru la începutul mandatului său, cealaltă fiind descentralizarea sistemului de educație. Obiectivul declarat este ca școlile să aibă mai multă libertate de adaptare la nevoile comunităților, iar profesorii să poată acorda mai multă atenție elevilor, în loc să fie copleșiți de sarcini administrative.
